国家教育发展研究中心在我校召开课题论证会

2019-06-11

 

2019年6月6日,由国家教育发展研究中心主办、我校承办的新时代中国教育结构体系研究比较子课题研讨会暨《世界高等教育》集刊选题论证会在我校举行。来自清华大学、浙江大学、吉林大学、华中师范大学、华南师范大学、上海市教育科学研究院、香港可持续发展教育学院、澳门大学、新加坡国立大学等18所高校和科研机构的40余位特邀专家、比较子课题组成员及我校有关研究和工作人员参加了会议。国家教育发展研究中心副主任马陆亭研究员、我校副校长阳爱民教授出席会议并致辞。

本次会议为期一天,聚焦新时代教育结构体系比较研究,重点对标主要发达国家和国际组织,同时对我国新时代教育对外开放结构体系展开研究,以更好服务支撑“新时代中国教育结构体系研究”总课题,为完善和优化新时代中国教育结构体系改革提供国际视野和经验参考。

我校高等教育研究中心主任陈万灵教授主持会议开幕式。阳爱民副校长首先代表广外致辞,对与会专家表示欢迎,对教育部一直以来的关心和支持、对国家教育发展研究中心的信任和指导表示感谢!他指出,我校作为华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地,一直坚守开放办学的优良传统,将国际化作为自身最鲜明的办学特色。目前,我校有26个外语语种,是华南地区外语语种最多的学校。近年来,我校积极响应国家战略,助力“一带一路”倡议的深度实施,参与粤港澳大湾区建设,实施教育国际化战略,以培养全球化高素质公民为使命,不断创新育人机制,推进学分制改革,探索新时代高等教育创新发展新举措。他强调,新时代赋予高等教育新使命,基于我校多语种优势、国际化办学和对外战略研究特色,我校积极主动承办了本次研讨会,积极参与“新时代中国教育结构体系研究”比较子课题研究工作,以更好服务支撑国家总课题,更好为国家调整和优化现有教育结构体系提供国际经验参考。

马陆亭副主任代表国家教育发展研究中心致辞,对我校积极主动承办会议、快速高效搭建研讨平台,对与会专家积极参与课题研究表示感谢。他从课题研究背景与意义、课题研究内容与分工、课题研究思路与考虑、比较研究子课题要求和注意事项等四个方面对“新时代中国教育结构体系研究”课题的总体考虑和安排进行了深入介绍,对比较子课题组研究工作提出了具体要求。他指出,“新时代中国教育结构体系研究”课题旨在全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,科学服务新时代建设教育强国战略的目标任务,更好为国家调整和优化新时代教育结构体系、为国家“十四五”教育规划研制提供参考;是经部领导同意、教育部规划司立项支持、国家教育发展研究中心陈子季主任牵头开展的重大攻关项目,课题研究意义重大,中心领导高度重视,已有研究历史积淀深厚,早在上世纪八九十年代中心创始主任郝克明研究员就领衔开展了当代中国教育结构体系重大攻关课题研究,取得了一系列重要研究成果,为推动国家教育结构体系的建立和完善、为国家教育宏观决策发挥了重要作用;课题研究也具有扎实的前期基础,总课题组围绕基础教育、高等教育、职业教育、继续教育等教育结构体系,经济社会发展和人口结构变动对教育结构体系影响,教育结构体系的国际比较,社会教育、家庭教育与学校教育融通研究,民办教育与公办教育协调发展研究等方向共设置了12个子课题,已召开了多次研讨会议,邀请中心内外、全国范围的顶尖专家学者开展了深入研讨。他强调,课题研究首先要围绕老百姓对美好教育的向往、社会对美好教育的需要、国家对教育强国战略的部署,明确新时代教育基本结构体系的总体目标,要坚持不求发表但求有用、突出重点与收缩有度、定性研究与定量研究等相结合的原则。在谈到比较研究的思路和建议时,他指出,开展教育结构体系的国际比较研究,范围更大、复杂程度更高,挑战也更大,要注意梳理不同国家各自教育结构体系的历史演进和发展脉络;希望比较研究组根据课题分工和研究者各自擅长,聚焦重点,突出优势,梳理主要国家教育结构体系的运行规律和突出特点,发现教育结构体系的世界趋势和若干规律,以更好服务总课题研究需要,更好提供国外证据支撑。

会议聚焦教育结构体系比较研究子课题的四个主要研究方向,分设多个研讨环节,邀请与会专家和课题组成员结合各自研究领域发表看法和意见建议。各环节会议分别由我校高等教育研究中心主任陈万灵、英语教育学院院长董金伟、英语教育学院副院长吴岩、国家教育发展研究中心治理部副研究员熊建辉博士等主持。

围绕主要国家教育结构体系总体情况和趋势动向研究方向,浙江大学国际教育研究中心副主任刘淑华、华中师范大学教育学院王建梁教授、辽宁大学高等教育研究所副所长王少媛、华中师范大学教育学院副教授熊淳、我校西方语言文化学院教授张海虹、我校社会与公共管理学院副教授余芳等专家对美国、英国、俄罗斯、意大利、德国、法国、日本、印度及我国的教育结构体系或相关内容进行了深入阐述。与会专家认为,本研究方向要对标美国、英国、德国、法国、日本等主要发达国家,开展综合性国别和区域案例研究,聚焦发达国家教育结构体系的总体特点和基本规律;要通过主要国家教育结构体系改革趋势动向研究,追踪近年来主要发达国家在教育结构体系改革方面的最新政策走向和趋势动向;要既独立开展研究,又能为总课题研究报告提供参考。

围绕教育结构体系专题国际比较方向,华南师范大学高等教育研究所所长李盛兵教授、我校英语教育学院副院长熊涛、吉林大学高教所任增元副教授、深圳大学高等教育研究所助理教授李鹏虎、新加坡国立大学李光耀公共政策研究院副教授、深圳职业技术学院李春红教授、深圳教育科学研究院高教与职成教中心主任彭红玉等专家围绕高等教育融通的国际比较、美国社区学院改革、职业教育教育结构体系等发表了看法建议。与会专家认为,本研究方向要聚焦主要发达国家和地区教育结构体系中的某一专题问题开展深度分析研究,如对各级各类教育及相关结构体系内容开展研究,包括基础教育结构体系、职业教育结构体系、高教结构体系、成人或继续教育结构体系、社会教育和家庭教育结构体系研究等。

围绕国际组织有关教育结构体系的界定分类和主要做法研究方向,澳门大学教育学院副教授周忆粟、香港可持续发展教育学院院长张沁研究员分别基于经合组织和联合国教科文组织的视角,对OECD与教育治理、终身教育体系促进可持续发展目标等视角做了专题报告。与会专家强调,该研究方向要对标主要国际组织有关教育结构体系的界定和分类框架,重点聚焦联合国教科文组织、OECD、世界银行等国际组织对教育结构体系的概念界定、标准分类,分析其从入学公平到教育质量到衔接沟通、逐步形成终身教育和学习结构体系的脉络框架。

围绕新时代教育对外开放结构体系研究方向,上海教育科学研究院研究员、教育部国际教育研究与咨询中心执行主任朱兴德,清华大学深圳研究生院副院长夏广志等专家学者分别从开放视角中的新时代中国教育结构体系研究、高等教育国际合作与国际教育研究、中美教育合作案例分析与经验等方面畅谈了对教育对外开放形塑新时代教育结构体系的意义作用。与会专家强调,要关注中外合作办学、出国留学、来华留学等对新时代中国教育结构体系的影响;要聚焦教育对外开放结构体系现状和趋势分析,重点聚焦出国留学和来华办学这两类利用国外优质资源培养人才的途径,同时分析来华留学和境外办学等专题;也可以基于政策演进、基础数据等开展发达国家教育结构体系中的国际教育研究。

 

在自由讨论和交流环节,与会专家纷纷从国际视角出发,围绕新时代教育结构体系问题展开了深入交流和研讨,对完善和优化我国教育结构体系积极发表看法,提出宝贵建议。与会专家普遍认为,教育结构体系比较研究子课题意义重大,表示将严格按照课题研究的要求,完成各自承担的课题研究任务。

会议最后,子课题负责人、国家教育发展研究中心治理部副研究员熊建辉从为什么要从比较视角开展教育结构体系研究、教育结构体系比较研究重点方向;课题下一步工作安排等三个方面,对下一阶段工作安排进行了详细的介绍,要求课题组成员全力以赴推进课题研究,高质量完成课题研究任务。我校高等教育研究中心主任陈万灵教授对本次会议进行总结,他殷切希望各位与会专家学者能为构建新时代中国教育结构体系提供高水平的比较研究成果,同时也大力支持我校高等教育学科的发展。

 

 

 

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